Bienvenido a este blog sobre el uso de las Tics, y más especificamente las herramientas 2.0, en la clase de ELE. Es un tema que nos interesa desde hace tiempo y al que dedicamos ya este blog en neerlandés. Desde hace poco impartimos cada vez más talleres sobre el tema en español, y por lo tanto nos parece buena idea compartir nuestras experiencias también en la lengua de Cervantes. :)
Cada día surgen nuevas herramientas 2.0, cada una más interesante que la otra. Nuestro objetivo, sin embargo, no es tratar un máximo de novedades posible ¡Al contrario! Nos limitamos justamente a esas herramientas que ya utilizamos en clase o que pensamos usar quizás en el futuro.
Esperamos que te gusten nuestras tareas 2.0 y que te inspiren a experimentar con estas nuevas tecnologías. ¡Si tienes alguna duda, sugerencia o lo que sea, por favor, no dudes en contactarnos! ¿Y por qué no compartirías tus propias tareas 2.0 con nosotros?

miércoles, 4 de noviembre de 2015

Segunda edición del Certificado interuniversitario en didáctica del español (UCL/KULeuven)

A finales de enero de 2016 empezará la segunda edución de la formación de postgrado en "Didáctica del español", organizada conjuntamente por la Universidad de Lovaina (KULeuven) y la Universidad de Lovaina-la-Nueva (UCL). Se dirige tanto a profesores de español en activo, como a estudiantes de final de carrera.
El programa está estructurado en forma modular y semipresencial (Blended Learning) para poder compaginar vida profesional y formación permanente:
  • Modular: la formación tiene 4 módulos diferentes (más un módulo de prácticas optativo) que también se pueden seguir separamente. El objetivo es focalizar no sólo en las últimas tendencias de la didáctica, sino también en temas de carácter muy práctico y que atiendan muy de cerca a los problemas reales de nuestras aulas.
  • Semipresencial:  para cada módulo se preven 2 momentos de contacto (dos viernes por la tarde) que se organizan en Lovaina-la-Nueva. Entre estos momentos de contacto, los participantes -dirigidos por un tutor- trabajan en unas tareas personales que presentarán a finales del curso para obtener el certificado interuniversitario (de 10 o 12 créditos). 
Presentación del programa:



En la formación, yo me encargaré del módulo 2 (en el mes de marzo) sobre el uso de las TIC en la clase de ELE. Para más detalles sobre el contenido y la organización de este módulo, me refiero a este vídeo de presentación:


También y como en años anteriores, las Rencontres didactiques de l'Institut des langues vivantes  siguen abriendo sus puertas a talleristas de talla. Este 2016 tenemos un cartel de lujo, así que compartiremos tiza con Ernesto Martín Peris (12/02), Héctor Ríos (25/03), Antonio Orta (22/04) y  Pedro Gras (27/05): presentaciones de sus talleres disponibles en nuestro canal YouTube.

Recordad que los talleres están abiertos a todo aquel que quiera compartir esos momentos con nosotros. Para formalizar vuestra inscripción a los mismos, escribidnos tan solo un email.

Podéis consultar el calendario de todas nuestras actividades 2016 en línea  aquí No dudéis en poneros en contacto con nosotros para cualquier duda o aclaración. Para más información sobre el programa de este certificado, consulte nuestra página web:
www.didactique-espagnol.be

lunes, 2 de noviembre de 2015

Añade comentarios/preguntas a vídeos con Vibby y aumenta la interacción!

Vibby es una herramienta reciente para añadir comentarios (o preguntas!) a vídeos de YouTube. Para crear un "Vib", se copia el URL del vídeo para pegarlo en Vibby y aparecerá inmediatamente en la pantalla. Con un botón se pueden seleccionar fragmentos y añadir texto que aparecerá al mirar luego el vídeo. Los espectadores (lee: los estudiantes) pueden entonces reaccionar en ello, dejando sus propios comentarios o contestando las preguntas. Un instrumento ideal para una clase invertida...

Existen entretanto varias herramientas que más o menos proponen lo mismo, aunque cada una tiene sus propias características.
En posts anteriores ya hablamos de Playposit (anteriormente EduCanon) y Edpuzzle, en que sólo el profesor puede ver los comentarios/las respuestas. En comparación con otras herramientas similares, estas dos son entonces menos sociales, pero tienen la ventaja que el profesor tiene más informaciones sobre sus estudiantes (qué han contestado, cuándo, cuánto tiempo han estado trabajando, estadísticas, etc.). Con Edpuzzle, además puedes interrumpir el vídeo para añadir comentarios orales (instrucciones, explicaciones orales, etc.).
En el caso de Vialogues, Grockit Answers, VideoAnt y Acclaim, los usuarios (los estudiantes, digamos) pueden ver los comentarios/las respuestas de los demás, lo que cambia bastante las posibles explotaciones. Bajo la pestaña "nuestras tareas 2.0" publicamos algunas actividades con Grockit Answers y Vialogues (que estamos utilizando ahora).

Vibby se parece más a esta última serie, pero se distingue por algunas características:
  • Vibby es la única herramienta que permite seleccionar fragmentos enteras, del segundo 23 al 44, por ejemplo (con las otras sólo puedes determinar un punto específico, como el segundo 23). Además existe la opción de saltar automáticamente las partes que no tienen comentarios.
  • Los comentarios aparecen dentro del vídeo (y no al lado o debajo, por ejemplo), lo que puede molestar un poco. 
  • Para reaccionar ante un comentario o contestar una pregunta, no hace falta registrarse. Puede ser una ventaja, porque ahorras tiempo y crear otra cuenta puede molestar, pero por otro lado no te permite seguir a los estudiantes. En las instrucciones se debería entonces pedir a los estudiantes que se registren antes de contestar.
  • Un "vibby" se puede embeber (en un blog o una plataforma educativa, por ejemplo), como el ejemplo más abajo.
  • Una posible desventaja es que los estudiantes no pueden seleccionar fragmentos del vídeo ellos mismos (para, por ejemplo, hacer una pregunta o dejar un comentario). Sólo pueden reaccionar ante fragmentos que seleccionó el profesor. Esto es diferente en el caso de Vialogues o Grockit Answers, por ejemplo.
En el ejemplo aquí debajo he seleccionado 2 fragmentos a los que he añadido un pequeño texto. Si quieres probar cómo funciona, no dudes en dejar una reacción, haciendo clic en el botón "Show comments".



miércoles, 14 de octubre de 2015

¡Crea un tablón de notas virtual en el que se puede votar y dejar comentarios!

Dotstorming es una herramienta nueva que reúne las características (y las ventajas) de tablones de notas virtuales como Padlet o Lino.it por una parte y de herramientas que nos permiten votar en tiempo real como Mentimeter por otra parte. Se convierte así en un instrumento ideal para organizar una lluvia de ideas en clase...
Funciona de manera muy sencilla. Después de crear una cuenta, llegas a un "tablero de instrumentos" con tan sólo unos pocos botones. Al pinchar en "Add a topic" se abrirá tu primer tablón de notas virtual (que llaman un "dotstorming board") en que se pueden añadir bien notas (post-its) o bien fotos (haciendo clic simplemente en los botones "Add idea" o "Add an image"). Cuando creas el tablón sólo le tienes que dar un nombre y elegir cómo lo quieres compartir en la red: con un URL o invitando a personas por correo electrónico (de momento no es posible embeber el tablón con un código HTML).
Comparándolo con herramientas similares como Padlet o Lino.it, Dotstorming es mucho más básico: así no es posible añadir vídeos o documentos, no se puede personalizar el fondo o el URL, etc.
Sin embargo, a parte de la función de voto, Dotstorming tiene otras dos características muy interesantes que lo distinguen de los demás: tiene una función de chat integrada y permite también dejar comentarios en notas de otra gente, lo que le da seguramente un toque más interactivo. El profesor puede dejar aquí también su retroalimentación. Update junio '16: Resulta también que siguen desarrollando la herramienta con funciones bastante interesantes. Ahora, por ejemplo, es posible importar un tablero de Pinterest, simplemente copiando y pegando el URL, por lo que se puede votar por los diferentes pins del tablero (cf. este excelente tutorial de Richard Byrne en que explica esta posibilidad).

La imagen aquí debajo muestra el tablón como lo ve el creador/profesor. Si quieres probar cómo funciona por parte del estudiante, puedes abrir este enlace y dejar una nota... ¡o votar! :)



jueves, 8 de octubre de 2015

Crea presentaciones interactivas con... Genial.ly

Genial.ly es una nueva herramienta que permite crear presentaciones interactivas en linea muy atractivas y que tiene algunas particularidades muy interesantes. Personalmente estoy muy entusiasta, porque Genial.ly parece reunir lo mejor de otras herramientas similares.
De forma global, Genial.ly se puede comparar con Powerpoint y otras herramientas de presentación. Es decir: creas diapositivas con contenido diverso (texto, fotos, vídeos, etc.) y el resultado es un tipo de pase de diapositivas. Lo que distingue, sin embargo, Genial.ly de las demás es:
  • que todo se pasa en línea. Es decir que no hay que descargar nada y que es muy fácil compartir tu presentación por un URL (o un código HTML).
  • que en la presentación misma es muy fácil embeber todo tipo de contenido! En el ejemplo aquí debajo, he insertado, por ejemplo, un documento de Google Forms, en el que los participantes un viaje pueden dejar sus datos. En otra diapositiva he insertado un 'tweetwall" (un muro de tweets) que se actualiza continuamente y en el que aparecen todos los tweets que contienen la palabra "Salamanca". Así se podría también embeber un concurso, un sitio web, un audio o lo que sea (tanto que tienes el código HTML).
  • que es posible crear zonas interactivas (igual como se hace con Thinglink). Puede ser un ícono al que asocias, por ejemplo, una foto, un sitio web, un vídeo o lo que sea. Luego, cuando pinchas en el ícono (o cuando pasas el ratón) se muestra el contenido que está detrás. No hay que ser un ícono. Puede ser una zona también que seleccionas simplemente en una foto. En el ejemplo debajo, he añadido 2 íconos interactivos a un mapa de Salamanca y en otra diapositiva aparecerá un vídeo cuando pases el ratón sobre la foto de un bar de tapas.
  • que tienes a tu disposición más de 5000 imágenes muy estéticas (íconos, flechas, figuras muy bonitas, etc.) El diseño atractivo hace pensar en otra herramienta que me encanta: Canva!
  • que Genial.ly es muy intuitivo y gratis. Sólo necesitas crearte una cuenta y... a empezar!
  • que su servicio de asistencia técnica me contestó y ayudó casi inmediamente (por Facebook) cuando tenía un problema con Firefox.
Unas cosas que quedan por mejorar:
  • Genial.ly funciona bien con Google Chrome, pero tenía problemas al utilizar Firefox. Con Internet Explorer tampoco funciona.
  • Hay que tener en cuenta que se necesita siempre una conexión internet para visualizar el contenido embebido. La presentación misma (sin el contenido en línea) sí se puede bajar sin problemas.
  • De momento (?) no es posible colaborar simultáneamente a un documento con varios usuarios. 
  • Tanto como en Powerpoint se pueden añadir animaciones a la presentación: un texto o una foto, por ejemplo, que aparece o desaparece con algún efecto especial, pero de momento (?) no es posible activar la animación con un clic del ratón (es necesario determinar los tiempos de cada una de las animaciones). 
Enlace al ejemplo

http://www.genial.ly/View/Index/561520441561ec084cfdf3ac

sábado, 6 de junio de 2015

2 nuevas tareas 2.0 (interactivas)

Preparando mis cursos para el año que viene, acabo de crear 2 nuevas tareas 2.0 interactivas, una con Thinglink (que permite crear fotos interactivas) y otra con YouTube Annotations (un servicio de YouTube con el que puedes añadir elementos interactivos a un vídeo de YouTube). A ver cuáles serán los resultados... :)
  • Tarea 1: Con Thinglink, los estudiantes tienen que añadir un vídeo a una foto de familia en que describen algunas personas de la foto.



  • Tarea final: Con YouTube Annotations, los estudiantes tienen que crear un vídeo interactivo en el que 'enlazan' 5 escenas diferentes (que preparan y graban primero en clase). El resultado es un vídeo en que el espectador decide cómo se termina el vídeo, cliqueando sobre una de las opciones que aparecen en la pantalla (este es un buen ejemplo de un vídeo interactivo). Contiene también un tutorial sobre cómo funciona, pero está en neerlandés para no complicarles demasiado la vida ;) - UPDATE 2016: estos dos vídeos son el resultado de la primera edición (hay que tener en cuenta que los estudiantes tenían poco tiempo para realizar los vídeos, y que 4 de ellos tienen un nivel A1+/A2-, y 3 otros un nivel A2/B1,2 porque se habían ido a España por 3 meses de Erasmus) Ejemplo 1, Ejemplo 2




domingo, 29 de marzo de 2015

Miles de imágenes con fondo transparante gratis

PNGImages es un sitio web donde están disponibles miles de imágenes con fondo transparente gratis. Se pueden descargar con un simple clic y están clasificadas por temas (animales, frutos, objetos, etc.). Por otro lado, resulta que el buscador, desafortunadamente, no funciona, ya que nos lleva a páginas fuera de la página web. Sigue siendo, sin embargo, una colección muy atractiva de imágenes que a la hora de crear materiales de clase puede ser de gran utilidad.


lunes, 23 de marzo de 2015

Descarga rápidamente vídeos y audio de YouTube (o Soundcloud)

En una entrada anterior ya relaté de cómo descargar rápidamente vídeos de YouTube. SaveDeo es otra herramienta más que lo permite, pero quizás de manera aún más fácil. No hace falta registrarse, ni bajar algún programa, simplemente pegar el URL en la casilla y elegir el formato (y tamaño) en que quieres guardar el archivo (sea el vídeo como tal, sea únicamente el audio). No sólo permite bajar vídeo y audio de YouTube, sino también de sitios como Vimeo, Soundcloud, etc.



viernes, 6 de febrero de 2015

Colecciona respuestas en tiempo real de tus estudiantes, sin que necesiten un dispositivo móvil!

Plickers es la (nueva) solución para coleccionar respuestas en tiempo real de tus estudiantes, sin que necesiten utilizar algún dispositivo (tipo tableta o smartphone). Lo conocí hace poco tiempo en un taller de Ann Buffel y me parece bastante interesante. Funciona así:
  • Después de introducir los nombres de los estudiantes en Plickers, el sistema genera un código QR para cada uno de ellos. 
  • El profesor los imprime y le da a cada estudiante su propio código (en papel). Cada código QR tiene 4 lados que cada uno corresponde a una letra (A, B, C o D).
  • Luego, el profesor puede hacer preguntas a elección múltiple (hasta 4 opciones). El estudiante tiene que poner arriba su papelito -en la posición deseada, por supuesto- para que lo pueda ver bien el profesor. Este, finalmente, escanea (con su smartphone o tableta) toda la clase.
  • El sistema reconocerá las respuestas respectivas (gracias a la posición de las hojas) y los resultados aparecerán enseguida en un gráfico en la pantalla.
Parece quizás un poquito pesado y poco fiable, pero resulta que funcionó muy bien durante el taller y fue todo bastante rápido (no más de 5 segundos para escanear el grupo).
¡En suma, una muy buena solución, me parece, para aquellos grupos donde no cada estudiante dispone de un dispositivo móvil!


jueves, 5 de febrero de 2015

Vincula preguntas o comentarios a un vídeo con "Acclaim"

Acclaim es una nueva alternativa para herramientas como Vialogues y Grockit Answers, para añadir comentarios y/o preguntas a vídeos (de YouTube). (De momento?) sólo se pueden añadir preguntas abiertas, pero el ítem va también vinculado con un fragmento específico del vídeo (como es el caso para Vialogues et Grockit Answers) y visualmente me parece bastante atractivo.
Las respuestas a las preguntas (o las reacciones a los comentarios) son también visibles para todos (o sea que los estudiantes pueden ver los posts de los demás), por lo que el aspecto social es muy presente.
Al contrario de Vialogues y Grockit Answers, el profesor sí tiene que crear clases y invitar a sus estudiantes (añadiendo su correo electrónico), por lo que es quizás un poquito más pesado (por otro lado es un entorno más cerrado, lo que puede ser una ventaja cuando se trabaja con menores).
De momento no veo una plusvalía de Acclaim si se compara con otras herramientas ya existentes, pero siempre es una buena cosa que haya alternativas, por si las moscas...


https://getacclaim.com/img/landing/Screenshot.png

jueves, 8 de enero de 2015

Curso de actualización y perfeccionamiento didáctico de ELE

Antes de nada quiero desearos un muy feliz año 2015, lleno de buenas cosas. Espero que os encontréis bien y que hayáis empezado con buen pie este 2015.  Os imagino todavía ocupados desenvolviendo los regalos de los Reyes Magos. Con todo, os quiero anunciar que el periodo de matrículas del Certificado interuniversitario de actualización y perfeccionamiento didáctico de español como lengua extrajera (UCL/KULeuven) está ya abierto, pues nos ponemos en marcha el próximo 30 de enero.

Para los detalles más prácticos hemos preparado una primera presentación disponible en Slideshare (http://bit.ly/1zQJ2mr) y un vídeo con la misma presentación comentada en nuestro canal Youtube. Espero que os resulte útil. En cualquier caso, no dudéis en contactarnos para cualquier información complementaria. Será un verdadero placer poder resolver todas vuestras dudas.